Publicidad que quiere ser... y termina siendo...

El cantante Raphael durante el anuncio.

Cientos y miles de publicistas diseñan campañas de publicidad casi a diario estrujándose la cabeza para lograr que sus ideas se plasmen en un papel y tengan tanto éxito como para que suenen en la calle. A veces estos, casi por azar, consiguen que campañas publicitarias terminen siendo justo lo contrario de lo que pretendían ser. 

Esto es lo que le ha ocurrido a Loterías y Apuestas del Estado, que con su tradicional anuncio de navidad para promocionar el Sorteo de Navidad, y por casualidad, ha logrado estar en boca de todos de una forma que jamás podrían haber imaginado. 

El anuncio dirigido por el cineasta Pablo Berger, ganador de diez premios Goya con su película muda Blancanieves, y grabado en la pequeña localidad de Pedraza (Segovia), está protagonizado por cinco voces del panorama musical español: Raphael, Montserrat Caballé, Niña Pastori, Marta Sánchez y David Bustamante.

En apenas una semana desde el lanzamiento del anuncio, la presencia en las redes ha logrado superar un nivel de repercusión social que no habían obtenido los spots de otros años. Las redes sociales han hecho suyo el anuncio, muchas veces con ingenio y con humor hasta convertirlo en un éxito en internet. ¿Quién le iba a decir a Pablo Berger que una simple campaña de publicidad en televisión iba a tener tanta repercusión? Imagino que éste no era el resultado con el que soñaba Loterías y Apuestas del Estado y el propio Berger.

Solo hicieron falta dos cosas para que la campaña tuviera el impacto mediático que ha tenido. Por un lado, las imaginación de cientos de personas que hicieron su propia versión del spot televisivo y por otra, la presencia en las redes sociales que difundieron los nuevos contenidos.

Para vender un producto no importa lo que se diga de él, lo importante es que se hable. 
¿Éxito o fracaso?

Música para finalizar el año

Se va acercando el final de año y en la asignatura "Sistema Económico Mundial" esta semana, por ser la última, vamos a dedicar un día a escuchar canciones de todo tipo de géneros atendiendo a las sugerencias de alumnado y profesor. En mi caso, desafiando a la predecible hegemonía de canciones de corte reivindicativo que se espera que vayan a sonar en una clase y una facultad tan comprometida socialmente como la nuestra, propongo desde este blog una canción muy conocida en este país por su historia, sus múltiples versiones y porque sirvió para unir durante varias semanas a los vecinos de un municipio toledano de poco más de 5.000 habitantes, mi municipio, Añover de Tajo. Fue hace varios veranos cuando el programa "El Megaplayback" de la cadena Antena 3 puso patas arriba a un pueblo humilde y ya en aquella época azotado por la crisis, pero con ganas de dar lo mejor de sí mismo y en abierto para todo el país. Al ritmo de la canción "Corazón contento" un equipo coordinador del que formé parte consiguió que más de 700 paisanos le pusieran imaginación a la música y mediante horas y horas de ensayos acabar consiguiendo ganar a tres municipios más de España y pasar a la final del concurso.

Aquí va este "lipdib" que tan buenos recuerdos me trae y tan buenos resultados tuvo para armonizar aún más el ambiente vecinal de la localidad toledana en la que nací.

¿Qué he aprendido estos meses?

Ante la sugerencia de nuestro profesor de comentar qué cosas nos han aportado estos último meses de formación universitaria, cabe decir que durante estas clases del último curso del Grado en Ciencias Políticas he descubierto personalmente una forma de adquirir conocimiento que lamentablemente hasta este momento no había conocido ni en estudios universitarios ni en los previos.

Personalmente, y estoy seguro que varios de mis compañeros y compañeras de clase lo comparten, me ha parecido bastante satisfactoria la libertad que el profesor nos otorga a la hora de participar en clase y a la hora de asumir los conocimientos que entre todos se van formando. Esto es algo que se distancia con el viejo paradigma de la educación en el que el profesor, siendo la autoridad académica y el poseedor de gran experiencia en el ámbito de estudio, es quien posee la verdad absoluta. En este caso, no existe debate alguno sobre unas clases magistrales que no suelen incentivar la participación del alumnado y que trabajan por que el estudiante memorice la información que le llega y después la libere -o vomite como se suele decir- en un examen final que servirá para poner la nota de la asignatura y que será tenida en cuenta por el Ministerio de Educación a la hora de la concesión de las becas económicas.

Durante los meses que llevamos de asignatura, y a falta de la parte de cuatrimestre que aún queda por delante, saco un balance positivo de la asignatura. En ella se ha creado una comunidad de aprendizaje en la que el profesor resulta cercano para sus alumnos, tanto personalmente como a través de las redes sociales, y su figura sirve para coordinar y aportar conocimiento a dicho grupo que supone una innovadora forma de impartir clases universitarias que debería ser tenida en cuenta con mayor frecuencia en los centros escolares de nuestro país.